青少年呈现性生理成熟持续“前倾”，性心理日益开放、包容度提升，性行为发生率有所增加等发展特征。
在日本，全国青少年性行为调查每6年实施一次，至今48年来已做8次；照此经验，我国相关调查30年来也已进行了4次，揭示出中国特大城市青少年发育状况及青春期教育现状。31日，作为这项跟踪性大调查的主要负责人，上海社会科学院青少年研究所所长、上海开放大学客座教授杨雄研究员披露了其中聚焦“北上广”样本的核心数据，并与日方专家一起进行了对比解读。
【中国高中学业与高考压力或推后性体验】
解放日报·上观新闻记者了解到，此前上海社科院青少年研究所先后于1989年、1999年、2004年分别开展了三次全国问卷调查，就此获得了大量一手资料。此次，上海社科院课题组，联合中国青少年研究中心少年儿童研究所、广州穗港澳青少年研究所，在一线、二线、三线以及部分少数民族地区进行了最新的第四次大调查。借鉴日本同类问卷，采集1万份15-24岁青少年样本，并集中对北京、上海、广州三地调查结果进行分析，涵盖性意识、性行为、性知识和性教育等方面。
“六一”国际儿童节之际，在上海开大的儿童发展与青春期家庭教育国际研讨会中，杨雄向中日韩美等国同行介绍，新的研究发现，中国青少年性生理成熟持续“前倾”【如上表】：这30年来，中国男生的性成熟年龄从14.43岁提前到13.03岁，而女生则从13.38岁提前到12.21岁。值得肯定的是，多数青少年对“性”持正面评价：性心理日益开放、包容度也有所提升……
据调查，中国青少年“恋爱”经历日益普遍【如上表】。在初中，12.6%的男生与8.7%的女生有恋爱体验；在高中，48.9%的男生与38.1%的女生有恋爱体验；而在大学，两个比例更加接近，男生为58.7%，女生为52.8%。
与之具有“关联”但又有所“脱节”的是，调查发现：青少年性行为存在“滞后释放”现象【如上表】。就性交体验比例而言，高中男生和女生的这一比例分别为13.3%和4.6%；大学男、女生的这一比例则分别为19.5%和8.7%。可以发现，男生性体验的比例均大大高过女生，超过至少一倍。杨雄认为，中国高中学业与高考压力可能推后了性体验的经历，但由于问卷均由受访者本人填写，受到话题设置的敏感因素影响，可能实际比例比调研结果更高。
【日本年轻人性行为今后仍趋于消极化】
在日本，第八次青少年性行为全国调查于2017年6月到12月进行，样本涉及全国24个地区，包括5个大城市、16个中型城市、3个町村，共抽取了86所大中学校的12925名学生。在分析方法上，一方面是按学龄和性別分别对其约会、接吻、性交的经验比率以及对性感兴趣的比率进行比较，了解日本青少年性行为的时代变迁；另一方面按出生年代的性行为累积率进行比较，了解90年代、00年代等不同年代出生的青少年性行为发展过程。
从中，日本武蔵大学副教授林雄亮发现，总体上，接受调查群体的性行为显示“消极化”，2017年结果表明：性行为的体验率降低至20到30年之前的水准，而2000年以后出生的女生在十来岁就发生性行为的比率却有所增加。同时，性行为的性别差异扩大，比如2000年以后出生的青少年在约会、接吻、性交的体验率上女生均高于男生。性心理方面，对性开始感兴趣的时期出现滞后现象。因此，有人指出日本青少年的“草食化”（即对恋爱和性不感兴趣）现象正在加剧，但也在年龄和性别等结构上趋于复杂化。
日本活水女子大学教授石川由香里也分析发现，越来越多的年轻人认为在没有获得充分的学历和安定的收入之前，称不上“成人”，也不可有性行为；女生的这种经济自立意识引起的回避性行为倾向，在高中阶段就有显现。同时，大学生性行为体验比例低下的背景，不仅仅是对经济能力的重视，还有爱情规范意识的影响作用。调查发现：如果青少年在初次性行为时没有感受到爱，之后会选择疏远与对方的性关系。“可见，在爱情与性之间，青少年更看重爱情。”据此可以预测：如果重视爱情规范和经济能力的意识进一步持续，日本年轻人的性行为今后仍然趋于消极化。
【对性教育家校讳言最好“无师自通”？】
作为上海家庭教育研究学会副会长，杨雄20年前做博士论文时，就以性教育为主题。但20年后，他发现仍有学校领导以及老师等对性教育十分讳言，有人甚至认为性教育最好“无师自通”。他说，其实自己小时候，也“偷看”过《生理卫生》这样的教科书，结果小心脏怦怦直跳……但父亲只是对他说，“去喝点凉开水”——这成了他当年接受的主要性教育，现今想来十分遗憾。
今天起，海内外专家应约前往上理工附小、延吉幼儿园等参加实践工作坊。上海理工大学附属小学校长丁利民表示，近几十年来，人类在生物性成熟方面存在着全球性提前的倾向，其主要表现在青春发育期提前和青春发育期完成缩短化这两个方面。小学阶段，就应当提供恰当的、专业的性别教育课程，帮助“准青春期”学生排解成长的烦恼，为此他们开发出全国首套小学性别教育实验教材和家庭版读本《男孩女孩》，将课程起始年段提早到一年级，开展基于男女生差异的教学。
此次京沪粤的合作调查还表明，当青少年面对性困惑有何途径获得解答【如上表】，通过老师和父母来解惑的比例分别只有10.7%和10.4%，而网络则是最重要的解惑途径，这一比例高达23.6%。今年5月，杨雄等参与修订的《全国家庭教育指导大纲》指出，要重视儿童青春期人格发育，指导家长充分了解青春期生理卫生知识，对儿童开展适时、适度的青春期性教育。上海市教委终身教育处负责人陶文捷表示，根据多个委办局联合发布的《关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》，目前上海也正启动编制各学段家庭教育指导纲要，并开展家庭教育立法研究，为家长开展有效的家庭教育提供支持和服务。
“你是爸妈从垃圾桶里捡来的”，“你是从妈妈的咯吱窝里生出来的”……杨雄坦言，这样的“生命起源”说辞，至今仍挂在当代父母嘴边。他表示，当前青少年性教育虽然较以往有所提高，但仍缺乏科学化、系统化的青春期性教育，现实中青少年对性知识的获取还是以自我摸索为主。“为了青少年一代的健康成长，学校和家庭、社会携手共建系统的青春期性教育体系刻不容缓。”
作者：徐瑞哲
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