沪开大教（2013） 13 号
上海开大各教学系、部，学院、分校（教学点）：
为展示上海开放大学教学资源开发、应用的成果，推动现代信息技术、网络技术在教学中的应用，加快教育信息化建设，提高教师的课件制作水平，上海开大将组织参加教育部教育管理信息中心举办的第十三届全国多媒体课件大赛（以下简称“第十三届大赛”）和中央电化教育馆举办的第十七届全国多媒体教育软件大奖赛（以下简称“第十七届大奖赛”）。
一、参赛项目设置
（一）“第十三届大赛”根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，分组设置参赛项目。上海开放大学参加组别项目为高职组（高职文科组、高职理科组）和微课程组。
（二）“第十七届大奖赛”上海开大参加组别为“高等教育组”。第十七届大奖赛参赛课件分为：课件、精品开放课程、教育教学工具类软件系统、Autodesk虚拟展示课件。
二、参赛项目说明及要求
（一）“第十三届大赛”
参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。课件教学内容50%以上为作者原创，课件引用的图文资料应注明来源。每件参赛课件的制作者原则上不超过8人，凡参赛的课件应均为非正式出版物。
“微课程”是以视频为主要载体，记录教师围绕学科知识点、疑难问题、实验操作、教学环节等进行的教学过程及相关资源的教学活动。以在线学习或移动学习为目的，展示相对独立的语音或视频式的学习片断，具有多样化的表现形式，如录屏、录像和视频短片等。
微课组别参赛者视频须以 .flv 格式上传，录制时长为8-10分钟，容量不超过10MB。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步，能真实反映教学情境，充分展示教师良好教学风貌。提供相应的作品文字介绍等。参赛者享有作品的著作权，授权优课网享有网络传播权。
参赛者需填报的文字版和电子版，同时提交电子版课件介绍，介绍课件的主要内容及特点，单机版课件以光盘形式提交参加评审；网络版课件以光盘形式提交源程序、网址、五分钟抓屏演示录像参加评审。
（二）“第十七届大奖赛”
1、课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。每件参赛作品作者最多不超过3人；
移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。组委会提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件，参赛者可在大赛网站上免费在线使用。每件参赛作品作者最多不超过3人。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。
（2）报送形式：以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。
2、教育教学工具类软件系统：是指利用计算机技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统、仿真实训软件等。每件参赛作品作者最多不超过5人。
（1）制作要求：应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性；应提供软件设计说明文档及使用说明文档。在目前主流的计算机环境中运行正常，满足安全、稳定和快捷的要求。应提交模拟演示视频（3～5分钟，主要功能操作演示）、应用案例和使用报告。
（2）报送形式：单机版以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载，如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件；网络版应在参赛作品登记表中注明平台网址以及必要的用户名和密码等登录说明，相关文档电子版、模拟演示视频用电子邮件形式报送组委会。邮件主题：工具类软件系统+作品编号，作品编号在网上报名时由系统自动生成。
3、精品开放课程：是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程，包括精品视频公开课与精品资源共享课。每件参赛作品作者最多不超过5人。
精品视频公开课是以学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座;精品资源共享课是以教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。每件参赛作品作者最多不超过5人。
（1）制作要求
①精品视频公开课:课程选题不限，内容按专题呈现，每讲应不少于30分钟、不多于50分钟；视频制作推荐使用高清制式，视频压缩推荐采用H.264编码方式，码流率不低于256Kbps，封装格式推荐使用MP4，前期采用标清4:3拍摄时，分辨率请设定为 720×576，前期采用高清16:9拍摄时，分辨率请设定为 1024×576。
②精品资源共享课: 将教学内容、教学过程通过网页呈现, 内容应涵盖：课程教学大纲、教案、课堂教学录像、实验指导、教材、参考文献、网络教学课件、习题等；参评作品应体现网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。同时应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。
（2）报送形式
①精品视频公开课:视频录像课以光盘形式报送，同时提交参赛作品申请表。
②精品资源共享课:在参赛作品登记表中注明资源共享课网址，以及必要的用户名和密码等登录说明。相关文档电子版用电子邮件提交。邮件主题：资源共享课+作品编号，作品编号在网上报名时由系统自动生成。
备注：同一作品可同时申报“第十三届大赛”和“第十七届大奖赛”。
三、参赛对象
上海开大及所属分校（教学点）、各有关部门均可选送作品。
四、参赛作品报送时间
两次大赛的参赛者按作品类型和内容要求统一向教务处教学资源管理科报名，截至日期2013年8月26日。
联系人：王冠凤 李文娟
地址：国顺路288号行政楼406室
电话：25653149 Email:jxzy@shtvu.edu.cn
这两次大赛由教育部教育管理信息中心、中央电化教育馆举办，请各有关单位、部门予以重视，将两次大赛作为促进教育信息化建设的重要内容和提高教师教育技术综合应用能力的有效措施，精心组织广大教师积极参加。
附件一：第十三届全国多媒体课件大赛评分标准
附件二：第十三届全国多媒体课件大赛参赛回执表
附件三：第十七届全国多媒体教育软件大奖赛参赛评比指标
附件四：第十七届全国多媒体教育软件大奖赛参赛作品登记表
上海开放大学教务处
二O一三年四月三日
附件一：
第十三届全国多媒体课件大赛评分标准
| 一级指标(分值) | 二级指标（分值） | 三级指标（分值） | 指标说明 | ||
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| 教学内容（20) | 科学性规范性（10） | 科学性（5） | 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。 | ||
| 规范性（5） | 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 | ||||
| 知识体系（10） | 知识覆盖（5） | 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。 | |||
| 逻辑结构（5） | 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 | ||||
| 教学设计(40) | 教学理念及设计（20） | 教育理念（10） | 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 | ||
| 目标设计（5） | 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 | ||||
| 内容设计（5） | 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 | ||||
| 教学策略与评价（20） | 教学交互（5） | 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。 | |||
| 活动设计（5） | 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 | ||||
| 资源形式与引用（5） | 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。 | ||||
| 学习评价（5） | 有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。 | ||||
| 技术性(25) | 运行状况（10） | 运行环境（5） | 运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。 | ||
| 操作情况（5） | 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 | ||||
| 设计效果（15） | 软件使用（5） | 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件。 | |||
| 设计水平（5） | 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范。 | ||||
| 媒体应用（5） | 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。 | ||||
| 艺术性(15) | 界面设计（7） | 界面效果（3） | 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 | ||
| 美工效果（4） | 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 | ||||
| 媒体效果（8） | 媒体选择（4） | 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 | |||
| 媒体设计（4） | 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 | ||||
| 加分(2) | 应用效果（1） | 已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值。 |
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| 现场答辩（1） | 表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件。 |
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第十三届全国多媒体课件大赛——微课程组评分标准
| 一级指标(分值) | 二级指标（分值） | 指标说明 |
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| 作品规范（10） | 材料完整（4） | 材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。 |
| 技术规范（6） | 视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。 | |
| 教学设计（30） | 选题（4） | 所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。 |
| 教学目标（4） | 教学目标正确，明确，具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。 | |
| 教学内容（7） | 教学内容适当，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。 | |
| 学习者（5） | 微课程教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理。 | |
| 教学策略（10） | 教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。 | |
| 教学实施（25） | 教学呈现（15） | 教学导入顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生建构知识，形成能力，建立态度 。 |
| 教学语言与教态（10） | 教师仪表得当，教态亲切自然大方；教学机智灵活，能展现良好教学风貌；普通话讲课，语言清晰生动，表达能力强；态度积极向上，具有较强感染力。 | |
| 技术实现（30） | 操作与传播展示（15） | 便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。 |
| 教学视频制作（15） | 选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；格式的播放器兼容性好，主要应用高清、标清标准；文件量适度。 | |
| 教学效果（5） | 应用推广（5） | 有良好应用效果，受到学习者的普遍欢迎，有较大推广价值。 |
| 加分（5） | 学员网评（5） | 作品点击率高、投票较多、学习者评价好；作者与学习者互动良好，讨论有深入。 |
附件二
| “第十三届全国多媒体课件大赛”参赛回执表 | ||||||||||
| | | | | 填表日期： 年 月 日 | ||||||
| 参赛单位 | ||||||||||
| 通讯地址 | 邮编 | |||||||||
| 课件名称 | ||||||||||
| 作者信息 | 姓名 | 部门及职务 | 电话/手机 | E-mail | ||||||
| 参赛组别 | (高教文组/高教理组/高职理科组/高职文科组/微课程组) | |||||||||
| 课件形式 | ||||||||||
| 制作工具 | ||||||||||
| 教学目的 | ||||||||||
| 运行环境 | ||||||||||
| 安装步骤 | ||||||||||
| 重点参评部分 | ||||||||||
| （评审参考） | ||||||||||
| 汇款金额 | 汇款方式 | 汇款日期 | ||||||||
| 发票邮寄地址 | 发票邮寄收件人 | |||||||||
| 注：1.作者信息部分请按顺序填写，请勿用拖拽单元格方式更改作者顺序。 | ||||||||||
| 2.本表及课件介绍请以电子文档形式刻录在课件光盘中。 | ||||||||||
附件三：
第十七届全国多媒体教育软件大奖赛评比指标
1．课件
| 评比指标 | 分值 | 评比要素 |
| 教学设计 | 30 | 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 |
| 内容呈现 | 25 | 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材选用恰当，结构合理。 |
| 技术运用 | 25 | 运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 |
| 创新与实用 | 20 | 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 |
2. 教育教学工具类软件系统
| 评比指标 | 分值 | 评比要素 |
| 设计目标 | 10 | 设计目标和使用对象定位明确。 |
| 结构与功能设计 | 25 | 系统结构清晰，模块化程度高，交互性强； 功能设计满足教育教学需求。 |
| 技术性能 | 25 | 采用主流技术路线，程序运行安全稳定； 操作简便快捷，导航方便合理； 新技术运用合理有效。 |
| 人机界面 设计 | 20 | 布局合理、重点突出、风格统一、美观大方； ，交互操作符合认知习惯； 多媒体呈现方式合理快捷。 |
| 创新与实用 | 20 | 设计新颖，技术实现难度大，特点鲜明； 实际教学应用效果显著，有推广价值。 |
3.精品开放课程
（1）精品视频公开课
| 评比指标 | 分值 | 评比要素 |
| 教学目标 | 15 | 教学目标明确； 内容选题恰当。 |
| 教学设计 | 25 | 教学策略合理，根据需求，合理采取启发、讨论、探究式等多种教学手段； 教学媒体选用恰当； 符合课程学习特点，符合学习者需求； 教学过程完整。 |
| 教学行为 | 25 | 语言生动活泼，能展现教师的教学个性和人格魅力； 鼓励与学生有较好的互动； 有较强的现场教学感。 |
| 教学效果 | 15 | 授课条理清晰，课程内容熟练； 教学重点突出，课堂信息量大； 积极回复学生的学习需求。 |
| 创新与实用 | 20 | 课程内容与教学形式新颖，具有一定的想象力和个性表现力； 具有推广性。 |
（2）精品资源共享课
| 评比指标 | 分值 | 评比要素 |
| 教学设计 | 30 | 教学目标明确，内容选材适当； 教学策略合理，教学媒体选用恰当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 提供练习，具有学习评价与反馈功能； 教学过程完整； 考虑学习者通过网络自主学习的特点。 |
| 课程内容 | 25 | 内容科学，表述准确，术语规范； 课程内容体系完整； 教学资源内容丰富，呈现结构合理。 |
| 技术运用 | 25 | 教学管理功能方便、实用； 具备良好的师生、生生交互环境； 媒体播放可控； 过程可控，导航清晰、明确。 |
| 创新与实用 | 20 | 立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力； 适于网络共享； 运用于实际教学中，具有推广性。 |
4．Autodesk虚拟展示课件
| 教学设计 | 30 | 教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出。 |
| 内容呈现 | 20 | 规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。 |
| 技术应用 | 35 | Autodesk设计软件所设计的情景案例在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。 |
| 创新与实用 | 15 | 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。 |