形成性考核是加强教学过程管理、提高教学质量的重要环节。近年来，崇明分校不断规范、完善对形成性考核的过程管理，取得了较好的效果。崇明分校的主要经验是：     1、领导重视。崇明分校十分重视和加强对形成性考核工作的管理，在贯彻实施中，坚持将形成性考核工作和学校的办学质量相联系，和学校的发展相联系，不断提高认识，转变思想，增强了教职工做好形成性考核工作的自觉性和积极性。     2、加强宣传，引导学生积极参与。学校通过专题墙报、告同学书、召开班级会议等形式，向全体学生宣传形成性考核的重要性及要求，端正学习目的，得到了学生的支持和理解，因此，作业和各项考核的完成率、收缴率均较高。     3、措施到位，提高教师执行形成性考核的积极性。教师是形成性考核工作的主要执行者。为确保形成性考核工作的质量，学校在建立必要的师资管理制度的同时，还出台了一些措施，例如，缓发15%的课时酬金，把教师课时酬金与形成性考核结果挂钩；针对外聘兼职教师流动性大，联系不便等情况，学校为部分外聘教师配备助教，协助批改作业。这些配套措施，不仅有效地调动了教师的主动性和积极性，而且确保了形成性考核工作的有效执行。     4、执行制度，严格管理。崇明分校在形成性考核的过程管理中，根据市电大的文件要求，坚持严格的审核把关制度。对不符合要求的评判，退回重评；对未及时完成形考规定学习要求的同学，采取书面预警通知；形成性考核不及格，根据情况，必要时在全校张榜公布。 由于领导重视，认识到位，措施有力，近年来，崇明分校的形成性考核管理规范，效果显著。2003年本科的形成性考核的批改率为100%，合格率为90%，考核册收存率为95%。专科的形成性考核的批改率为100%，合格率为80%，考核册收存率为75%。2004年本科的形成性考核的批改率为100%，合格率为100%，考核册收存率为98%。专业的形成性考核的批改率为100%，合格率为90%，考核册的收存率为90%。